Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации

Исследование главных методологических направлений в социологии коммуникации указывает, что они все базируются на той либо другой теории общественного зания и отдельных качествах коммуникации, а конкретно:

- оборотная связь как реакция на стимул (бихевиоризм);

- символическая роль социальной нормы коммуникации (символический интеракционизм);

- интерпретационная деятельность людей в духе "обоюдного осознания" (феноменализм);

- функциональность, объективированная структурой (структурный Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации функционализм);

- информационный нюанс, обусловленный познавательной необходимостью (технический детерминизм);

- целостное явление, в каком взаимосвязаны био, социальные и коммуникативные причины, структурные и многофункциональные противоречия как стимул развития и видоизменения (диалектика);

- фактологичность как база исследования (неомарксизм).
Незавершенность целостной методологической концепции в

социологии коммуникации разъясняется отсутствием общей базы для исследования взаимодействия соц и коммуникативных Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации причин, обусловливающих процесс целенаправленного общения. Суровой помехой оказался несчастный плюрализм социологических теорий, но самое главное - неразработанность категорий социокоммуникации как интегративной научной области. Все же, каждое из этих направлений занесло собственный вклад в разработку теории и методологии социологии коммуникации, сначала, в плане реализации неких общенаучных принципов исследования. К Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации ним относятся: диалектический, исторический, деятельностный, либо многофункциональный, структурно-системный, познавательный и принцип целостности.

Диалектика как способ зания природы, общества и мышления прошла длинный путь от доверчивого учения древнегреческого философа Гераклита до противоборствующих теорий идеалистической и материалистической диалектики Г.Ф.Гегеля и материалистической диалектики К.Маркса и Ф.Энгельса. Диалектика Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации, рассматриваемая в единстве с логикой и теорией зания, является базовым научным принципом исследования многоплановой и противоречивой реальности во всех ее/проявлениях. Диалектический подход к исследованию социальной коммуникации позволяет доказать взаимодействие/соц и коммуникативных причин как причинно-следственные дела, отражающие реальную реальность. Обратные процессы социокоммуникативной дифференциации и интеграции трактуются как развитие Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации через борьбу противоположностей. Тенденции коммуникативной единицы к полифункциональности и рвение функции к выраженности несколькими коммуникативными единицами находят свое обоснование в неизменном противоречии меж сутью и явлением, в конечном счете - в асимметрии меж содержанием и формой. Стратификационная и ситуативная вариативность социальной коммуникации является отражением беспристрастного и личного в оценке реальности Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации. Опыт и факты являются источником, основой зания социальной коммуникации, а ее прикладной нюанс, практика являются аспектом истинности теории.

Приведенные примеры свидетельствуют об пояснительной силе диалектики как общенаучного принципа и способа зания. Но из этого не следует, что диалектика замещает личные научные способы, связанные со специфичностью исследуемой области. Диалектика Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации проявляется в их и реализуется через их согласно требованиям преемственности и непротиворечивости в методологии.

Исторический принцип лежит в базе теории зания общества как целостной и развивающейся в определенных исторических критериях социальной системы. Вкупе с развитием общества идет процесс развития и видоизменения коммуникативных средств, обслуживающих данное общество. Об этом свидетельствуют рассмотренные выше Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации примеры видоизменений и новообразований в российском языке, возникновение тенденции к смешению многофункциональных стилей. Эти видоизменения происходят не без столкновения и конкуренции меж закоренелыми нормами и ненормативными образованиями. Количественное доминирование последних приводит к высококачественными изменениям речевых норм. Для исторического развитии соц явлений и коммуникативных систем свойственна определенная цикличность, реализуемая Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации по спирали, предполагающей прохождение незамкнутых витков и потому нескончаемо развивающейся. Познание этих циклов имеет пояснительную силу при обосновании и прогнозировании новых тенденций.

Деятельностный принцип, в более узеньком осознании - многофункциональный плотно сплетен с предшествующим, так как отражает динамику исследуемого объекта, хотя реализуется в синхроническом плане.

Многофункциональный принцип употребляется в Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации почти всех социологических концепциях, которые рассматривают общество как системное образование. Критики отмечали ряд недочетов этого принципа, а именно, внеисторическое рассмотрение общества, идейную ориентированность на стабильность общества без учета динамики его развития, неспособность выделить в соц личное и др. Вправду, слабенькой стороной ранешнего многофункционального подхода было то, что он опирался в большей Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации степени на био концепции в разработке моделей общества. Расширительное осознание функции как целенаправленной деятельности человека - члена социума отлично согласуется с теорией речевой деятельности (АА.Леонтьев), в базе которой лежит общепсихологическая теория деятельности (А.НЛеонтъев). Конкретно деятельностный принцип позволил разъяснить задачи социальной обусловленности коммуникации с учетом личного и общественного. Коммуникант является Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации производителем речевой деятельности. С одной стороны, его личные психологические и социальные свойства сформировывают его речевое поведение. С другой стороны, осуществляя речевую деятельность, коммуникант закрепляет, в том числе и себе, установленные нормы речевого поведения.

Значимость деятельностного принципа заключается в том, что он конкретно связан с прагматическим и прикладным качествами Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации социальной коммуникации, с ее базисными функциями взаимодействия и воздействия.

Системный принцип время от времени именуют структурно-системным, так как система подразумевает определенное строение частей - структуру, а структура подразумевает наличие типовых отношений меж элементами. В текущее время необходимость системного подхода к исследованию никем не опровергается. Но сложность реализации этого принципа Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации, особеннов в интегративных научных дисциплинах, налицо. В данном случав трудности связаны с разнородностью категорий и типов системных отношений в социологии и коммуникации. Ведь реализация принципа системности подразумевает не ординарную упорядоченность единиц либо классификацию категорий, но обоснование типов системных отношений на базе общих либо хотя бы соотносимых признаков. В социологии Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации такими основаниями являются признаки социальной стратификации общества. С помощью типологического способа выделяются определенные типы соц явлений, в том числе типы соц структур. В коммуникации на базе разных типов коммуникативных средств и их функций выделяются коммуникативные системы. Различие в типах коммуникативных средств позволяет доказать уровневую структуру коммуникации. Но как обстоит Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации дело в социологии коммуникации? Исследование взаимодействия соц и коммуникативных причин в содержательном и формальном планах позволило выделить так именуемые социологические доминанты коммуникации - социально важные коммуникативные категории, выставленные 4-мя типами: стратификационным, ситуативным, оценочным и многофункциональным. Эти доминанты могут служить базой для углубленного исследования социальной коммуникации в системном плане.

Принцип целостности Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации в методологии следует отличать от "фактора целостности" - головного положения холизма (греч. Ь61о8 "весь, целый"), философского учения о мире, эволюция которого разъясняется концепцией целостности мироздания.

Исследователь получает объект на онтологическом уровне в целостном, синтезированном от природы виде, анализирует этот объект - разлагает его на части для осознания его структуры Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации и функций и, в конце концов, с учетом добытых познаний представляет его в целостном виде на гносеологическом уровне. Нарушение этого принципа ведет к незавершенности исследования либо даже к искажению его результатов. Так, к примеру, если не учитывать хотя бы один из уровней коммуникации, мы получим неполное, а означает, в Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации некий мере искаженное представление о коммуникации в целом. Соблюдение этого принципа принципиально к тому же поэтому, что только в целостном представлении объекта можно найти его функции.

Вышеприведенными научными принципами не исчерпывается методология социокоммуникации. Но уже на данный момент можно попробовать доказать более лучший подход к исследованию социальной коммуникации. Решающим Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации фактором

являются деятельностные коммуникативные потребности человека как члена социума. К таким относятся сначала информационно-познавательные и прагматические. 1-ые связаны с получением и/либо передачей нужной инфы, 2-ые - с решением практических задач с помощью коммуникации.

Познавательный, либо когнитивный (лат. "постигать, осознавать"), принцип связан с общефилософской теорией зания и является методологической базой для многих Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации наук.

Опыт когнитивного подхода к исследованию динамики науки и ее отношения с обществом отыскал отражение в различных социологических школах {М.Вебер, ЭДюркгейм, Р.Мертон, Т.Кули и др.), но повстречал скептическое отношение со стороны оппонентов, заявивших, что познавательная сторона науки ставилась в прямую зависимость от социологии. В разработке этого Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации направления огромных фурроров достигнула (когнитивная) психология, выделив решающую роль познания в поведении индивидума. С учетом этого были изучены ситуации дискомфорта в межличностном общении (Т.Ньюком), соотнесенность когнитивных структур коммуникантов (Ч.Осгуд, Т.Танненбаум). В российских исследовательских работах отмечается, что анализ формирования познания подразумевает исследование практической и Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации теоретической деятельности человека в соотнесенности с ее соц нюансом.

Так как в когнитивной теории нередко употребляются смежные понятия "познание" и "зание", следует уточнить их содержание применительно к коммуникации. Познание - это совокупа сведений в какой-нибудь области, нужных для осознания и продуцирования инфы. Зание - это процесс, обеспечивающий осознание и продуцирование Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации инфы; время от времени зание понимается как действенный факт познания.

Познавательный прицип в методологии не имеет верно очерченных границ, способности его использования определяются специфичностью научной отрасли. В социологии коммуникации этот принцип реализуется во всех ее составляющих. Он подразумевает исследование роли познаний коммуникантов в области соц норм речевого поведения, познаний, коммуникативного кода Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации - правил функционирования коммуникативных систем определенного уровня, также функционально-стилистических способностей определенных коммуникативных средств. Познавательный подход подразумевает исследование реализации таких принципиальных для коммуникации психических категории, как чувство, восприятие, представление, мышление, память. Особенное место занимает исследование уровня когнитивных структур коммуникантов и их мотивированность при определении информационно-познавательных потребностей. В процессе Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации коммуникации, как понятно, человек реализует и другую деятельностную потребность - прагматическую, которая складывается из огромного количества компонент, обусловленных не только лишь беспристрастными факторами, да и личными.

Прагматическое направление в гуманитарных науках обхватывает широкий круг заморочек, обычно рассматриваемых в риторике, стилистике, речевой деятельности, теории коммуникации, социолингвистике. В социокоммуникации прагматический подход позволяет изучить, по Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации последней мере, три нюанса - фактически коммуникативный, многофункциональный и психолингвистический. В коммуникативном нюансе исследуются особенности речевых (коммуникативных) актов в плане реализации коммуникативных установок. В многофункциональном нюансе исследуются речевые нормы в плане их социальной и языковой обусловленности в данной коммуникативной сфере. В психолингвистическом нюансе изучаются методы действенной передачи и адекватного восприятия Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации инфы в согласовании с теорией порождения и восприятия речи.

Прагматическое направление плотно сплетено с познавательным направлением по принципу дополнительности. Эту связь внушительно показал голландский ученый ван Дейк, отметив, что настоящая коммуникация включает познания, представления, желания коммуникантов. С его точки зрения, фактически социальные условия, определяющие прагматические правила Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации речевого поведения, такие, как авторитет, власть, ролевые дела и дела вежливости, являются когнитивно обусловленными. Благодаря тому, что коммуниканты знают эти правила, способны их использовать в данной ситуации, они могут верно интерпретировать информацию (ван Дейк. 1989. С. 14).

Познавательный и прагматический принципы научного исследования отлично смешиваются благодаря общему основанию - в центре исследуемых заморочек Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации находится человек как член социума, представитель этноса, психический субъект, языковая личность, коммуникант. Исследуя разные стороны деятельностных потребностей человека, эти принципы значительно дополняют друг дружку. В силу собственной многоплановости они содействуют исследованию социальной коммуникации как

целостного объекта. Благодаря этому свойству они позволяют использовать и другие общенаучные принципы исследования. Все это Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации свидетельствует о том, что познавательно-прагматический подход является хорошим методологическим на-р правлением в исследовании социальной коммуникации.


obshee-vstuplenie-na-etom-sajte-sobrani-posvyashyonnie-zdorovyu-materiali-avtorom-kotorih-yavlyaetsya-aleksandr-brusnyov-podborka-predstavlyaet-soboj-3-knigi-neodno-stranica-15.html
obshee-vstuplenie-na-etom-sajte-sobrani-posvyashyonnie-zdorovyu-materiali-avtorom-kotorih-yavlyaetsya-aleksandr-brusnyov-podborka-predstavlyaet-soboj-3-knigi-neodno-stranica-22.html
obshee-vstuplenie-na-etom-sajte-sobrani-posvyashyonnie-zdorovyu-materiali-avtorom-kotorih-yavlyaetsya-aleksandr-brusnyov-podborka-predstavlyaet-soboj-3-knigi-neodno-stranica-30.html