Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).

На заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы

Управляющий:___ Неведомая А.Г. ____ Неведомая А.Г. _____Кормильчик Н.А.

Приказ № ______ от «___»_________2016 г. «___»_________2016 г. «___»_________2016 г.

Рабочая программка исходного общего образования по технологии

учителя технологии

Вараксиной Натальи Николаевны

Класс: 1

п. Орьё

2016 год


Объяснительная записка

Данная программка разработана на базе Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования (от 6октября 2009 г Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).. № 373 ,с переменами от 26.11.2010 № 1241),Примерной основной образовательной программки образовательного учреждения. Младшая школа / [сост. Е.С.Савинов]. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2010. (Эталоны второго поколения). с учетом авторской программки Е.А.Лутцевой«Технология. Ступени к мастерству»

В младшей школе закладываются базы технологического образования, дозволяющие, во-1-х, дать детям начальный опыт преобразовательной художественно Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).-творческой и технико-технологической деятельности, основанной на образчиках духовно-культурного содержания и современных достижениях науки и техники, во-2-х, сделать условия для самовыражения каждого малыша в его практической творческой деятельности через активное исследование простых законов сотворения предметной среды средством освоения технологии преобразования доступных материалов и использования современных информационных технологий Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности)..

Целью курса является саморазвитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его свою творческую предметную деятельность.

Исследование технологии в младшей школе ориентировано на решение последующих задач:

● развитие личных свойств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), ума (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих возможностей (основ Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). творческой деятельности в целом и частей технологического и конструкторского мышления а именно);

● формирование общих представлений о мире, сделанном мозгом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия методов ублажения простых актуальных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о связи человека с природой (как источника не Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). только лишь сырьевых ресурсов, энергии, да и вдохновения, мыслях для реализации технологических планов и проектов); о мире профессий и значимости правильного выбора профессии;

● формирование начальных конструкторско-технологических и организационно-экономических познаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники неопасного труда; приобретение способностей самообслуживания;

● овладение Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения инфы, использования компьютера; поиск (проверка) нужной инфы в словарях, каталоге библиотеки;

● внедрение обретенных познаний о правилах сотворения предметной и информационной среды для творческого решения легких конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

● развитие коммуникативной компетентности младших школьников на базе организации совместной продуктивной Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). деятельности; приобретение начальных способностей совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

● воспитание экологически разумного дела к природным ресурсам, умения созидать положительные и негативные черты технического прогресса, почтения к людям труда и культурному наследству — результатам трудовой деятельности предыдущих поколений.

ОБЩАЯ Черта УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Данный курс носит встроенный нрав. Сущность интеграции заключается Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). в знакомстве с разными явлениями вещественного мира, объединенными общими, присущими им закономерностями, которые появляются в методах реализации людской деятельности, в разработках преобразования сырья, энергии, инфы. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» обеспечивает интеграцию познаний, приобретенных при исследовании других учебных предметов (изобразительного искусства, арифметики, мира вокруг нас, российского (родного Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).) языка, литературного чтения), и позволяет воплотить их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, делает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Изобразительное искусство дает возможность использовать средства художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций при изготовлении изделий на базе законов и правил декоративно- прикладного Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). искусства и дизайна.

Математика — моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в вещественном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими формами, телами, именованными числами.

Мир вокруг нас — рассмотрение и анализ природных форм и Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). конструкций как универсального источника инженерно-художественных мыслях для мастера; природы как источника сырья с учетом экологических заморочек, деятельности человека как создателя материально-культурной сферы обитания, исследование этнокультурных традиций.

Родной язык — развитие устной речи на базе использования важных видов речевой деятельности и главных типов учебных текстов в процессе анализа заданий Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и методов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных выражений в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение — работа с текстами для сотворения вида, реализуемого в изделии. Продуктивная деятельность учащихся на уроках технологии Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). делает уникальную базу для самореализации личности. Благодаря включению в простую проектную деятельность учащиеся могут применить свои умения, заслужить одобрение и получить признание (к примеру, за проявленную в работе добросовестность, упорство в достижении цели либо за авторство уникальной творческой идеи, воплощенной в вещественный продукт). Конкретно так закладываются базы трудолюбия и Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). возможности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и развития творчества, что делает предпосылки для более удачной социализации.

Возможность сотворения и реализации моделей общественного поведения при работе в малых группах обеспечивает подходящие условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно базовому (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на исследование технологии в младшей школе выделяется 135 часов, из их в 1 классе ( 1 час в неделю, 33 учебные недели ).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Занятия малышей на уроках технологии продуктивной деятельностью делают уникальную базу для самореализации личности. Они отвечают возрастным особенностям Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). психологического развития малышей младшего школьного возраста. Конкретно на уроках технологии закладываются базы трудолюбия и возможности к самовыражению. Урок технологии обладает уникальными способностями духовно-нравственного развития личности.

Учебный предмет «Технология» обеспечивает реальное включение в образовательный процесс разных структурных компонент личности (умственного, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности)., что делает условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психологического и физического здоровья подрастающего поколения.

Уникальная предметно-практическая среда, окружающая малыша, и его предметно-манипулятивная деятельность на уроках технологии позволяют удачно реализовывать не только лишь технологическое, да и духовное, нравственное, эстетическое и умственное развитие учащегося. Она является основой формирования познавательных возможностей Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). младших школьников, рвения интенсивно учить историю духовно-материальной культуры, семейных традиций собственного и других народов и почтительно к ним относиться, также содействует формированию у младших школьников всех частей учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачки, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). практические методы решения, добиваться заслуги результата и т. д.).

Данный курс носит встроенный нрав. Сущность интеграции заключается в знакомстве с разными явлениями вещественного мира, объединенными общими, присущими им закономерностями, которые появляются в методах реализации людской деятельности, в разработках преобразования сырья, энергии, инфы. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» обеспечивает Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). интеграцию познаний, приобретенных при исследовании других учебных предметов (изобразительного искусства, арифметики, мира вокруг нас, российского (родного) языка, литературного чтения), и позволяет воплотить их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, делает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Предмет разработка является главным в обучении и рассчитан на Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). 33 часа, из их 20% часов выделяется для содержания создаваемого участниками образовательного процесса (в программке выделено курсивом).

Содержание программки учебного курса «Технология» для 1 класса.

Общекультурные и общетрудовые компетенции (познания, умения и методы деятельности).

Базы культуры труда, самообслуживания 6 часов.

Мир профессий. Професси близких; профессии, знаокомые детям; профессии мастеров. Различные предметы рукотворно мира 9 быта и Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). декоративно- прикладного искусства).

Роль и место человека в внешнем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения.

Простые общие правила сотворения рукотворного мира ( эстетическая выразительность- цвет, форма, композция); гармония предметов и среды 9 сочетание цветов и базы композиции0.

Бережное отношение к природе как к Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). источнику сырьевых ресурсов. Природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места ( рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы; ухход и хранение инструментов. Гигиена труда. Организация рабочего места ( рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы.

Простой Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). анализ задания ( эталона), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочеё тетради ( приложении)- картинки, схемы, инструкционные карты; эталоны изделий. Самостоятельность в процессе работы по инструкционной карте, соотнесение промежного и конечного результата ( детали, изделия) с прототипом. Самоконтрлл свойства выполненной работы- соответствие результата ( изделия ) предложенному эталону.

Выполнение коллективных работ.

2. Разработка ручной Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). обработки материалов. Элементы графической грамоты 17 часов.

Знакомство с материалами ( бумага, картон. Нити, ткань) и рих практическим применением в жизни. Основые характеристики материалов6 цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, крепкость4 гладкость, шершавость, влагопроницательностьб, коробление ( для бумаги и картона). Сопоставление материалов по их свойствам: декоративно- художественные конструктивные. Виды бумаги ( рисовальная, цветная узкая, газетная Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). и др.)Узкий картон, пластичные материалы ( глина, пластилин), природные материалы. Характеристики этих материалов. Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала.

Экономичное расходование материалов. Интсрументы и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла. Стека. Шаблон, булавки 9 познание заглавий применяемых инструментов). Выполнение приёмов ьрационального и неопасного использования ими. Знакомство с Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). графическими изображениями: набросок, схема (их узнавание). Обозначение полосы сгиба на рисунках, схемах. Общее понятие о технологии. Простое знакомство (осознание и называние) с технологическим процессом производства изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности)., складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием. Аппликацией, прямой строкой. Сушка изделий под прессом.

Единообразие технологических операций ( как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из различных материалов.

Связь и взщаимообусловленность параметров применяемых учащимися материалов и технологических приёмов и х обработки.

Приёмы выполнения разных видорв декоративно- художественных изделий ( в Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, картонной пластики др.)


obshee-predstavlenie-ob-informacionnoj-sisteme-i-informacionnih-tehnologiyah.html
obshee-ravnovesie-i-obshestvennoe-blagosostoyanie.html
obshee-rukovodstvo-konferenciej.html